以邓小平“三个面向”和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，以提高国民素质为宗旨，培养学生创新精神和实践能力为重点的新课程改革已在我省近一半市县的中小学中开展试验，二○○四年秋开始，我省所有中小学将全面实施新课程。新课程强调促进每个学生的身心健康发展，强调良好的道德培养，强调基础教育满足学生终身发展的需要，注重培养学生终身学习的愿望与能力。新课程的实施需要社会的理解支持，需要学校、教师的积极行动。实现新课程改革的目标，教师至关重要。学习现代教育教学理念，彻底转变教师传统的教育教学观念，从而彻底改变旧的教学模式，改变旧的教育教学手段与方法是实施新课程并取得预期效果的前提。根据省教育厅关于实施新课程要“先培训，后上岗”“不培训，不上岗”的原则，为使我处实施新课程教师上岗培训有序进行,特制定本培训方案。
一、指导思想
以邓小平“三个面向”和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，全面落实教育部《基础教育课程改革纲要》，落实海南省教育厅《关于进一步推进中小学教师新课程培训工作的通知》精神，以学习现代教育思想和理论及新课程标准为内容，以掌握现代教育教学手段和方法，顺利实施新课程为目标，有计划、有步骤地开展新课程上岗培训，切实提高我公司中小学教师整体素质，为二○○四年我公司实施新课程做好准备。
二、培训对象
海钢公司中小学所有在职教师。
三、培训内容
1、通识培训
⑴ 教育部《基础教育课程改革纲要》，国务院《关于基础教育改革与发展的决定》。
⑵ 课程改革的背景、指导思想及意义。
⑶ 本次课程改革的具体内容。
⑷ 本次课程改革的具体目标。
⑸ 新课程的教育教学观念（包括教育观、教学观、学生观、质量观、评价观及课程观等）。
⑹ 新课程条件下的教学行为方式及学习行为方式。
⑺ 新课程与教师、学生的成长和发展。
⑻ 新课程条件下课程资源的开发与建设（包括校本课程的开发）。
⑼ 新课程条件下学校的评价体系。
2、新课程标准培训（学科培训）
⑴ 新课程标准的特点分析。
⑵ 与原教学大纲的比较（具体指在指导思想、内容、编排方式、文字表述形式、知识点、知识网络、教学建议方法、指导等方面的变化）。
3、新教材分析
⑴ 新教材的内容、结构、编排形式及意图。
⑵ 新教材内容、要求的变化。
⑶ 新教材的教学手段与方法。
4、研究性学习的教学组织方法
⑴ 研究性学习的意义。
⑵ 研究性学习的理论。
⑶ 研究性学习的课题设置。
⑷ 研究性学习的组织方法。
⑸ 研究性学习的管理
四、培训方式
结合我处实际，我处实施新课程教师上岗培训将采取省训、处集中培训、校本培训及自学相结合的培训形式。
1、高中新课程教学起点高，培训难度大，故除通识培训处，课程标准培训，教材培训将以参加省级培训为主校本培训为辅的形式完成。
初中、小学少数骨干教师也将参加省级培训以成为我处其他教师培训的培训者。
2、处培训
根据我处实际，处集中培训主要以光盘、录像等为媒体选择相关的专家报告、示范课为内容，配以处教研室组织的相关讲座报告或材料等进行，培训以处培训为主，校本培训为辅的方式进行。
3、校训
校训以教研组为主体，根据处的有关布置及相关材料组织学习，一般以讨论式为宜。校训的重点是新课程标准的学习、新教材的分析，研究性学习的组织方式、方案，新教育教学观念在课堂教学中的运用等。
五、培训实施与要求
1、通识培训
时间：从本方案公布之日起至二○○四年三月底完成（具体设想为下学期开学第八周前完成）。
形式：
⑴ 分中小学组织教师观看录像（专家报告）。
⑵ 处教研室组织讲座。
⑶ 学习处教研室组织的相关材料。
⑷ 教研组织开展讨论。
目标要求：
⑴ 全体教师都能了解课改概况。
⑵ 全体教师都能基本了解课改意义。
⑶ 全体教师都基本上能说出课改的六个方面内容。
⑷ 全体教师都能说出课改达到的六个具体目标。
⑸ 全体教师都能基本说出新教育教学观念的基本内容及课堂教学要求。
验收形式：由处统一命题、组织考考试、试卷及成绩装入个人培训档案袋。
2、课程标准培训
课程标准培训分初步了解与逐渐掌握阶段。
⑴ 初步了解阶段，是以学科教研组为单位组织观看光盘录像、听专家的录像报告及分析。
⑵ 逐渐掌握阶段，本阶段以教研组（或中心组）为单位，组织学习课程标准读本，并由参加过省培训的骨干教师或教研组长主讲，本阶段从二○○四年四月开始延至二○○四年九月底结束。
课程标准培训要求是使相关学科的教师都能基本了解课程标准的编写意图、意义，基本了解新课程在指导思想、内容、表达方式、教学要求、教学指导等方面跟原大纲相比有何变化和区别，特别是在内容和教学要求方面的变化，要特别注意新课程在各方面的创新。
在考核方面，要求每位教师在二○○四年九月底前都必须提交一份新课标的学习心得体会，并装入个人培训档案。
3、教材分析培训
拟在二○○四年秋实施新课程年级任课的教师必须在二○○四年九月前完成新课程培训，其他教师将逐年参加培训。
教材培训形式：
⑴ 参加省培训。凡有机会将尽可能组织教师参加省举办的教材培训班。
⑵ 校本培训。由参加过省培训的教师主讲，对教材内容、编排意图、知识结构，使用建议等进行分析，力使教师熟悉教材，特别要熟悉新教材的变化和特点。
凡参加省培训的教师必以取得培训合格证做为学分登记依据。
参加校本培训的教师提交学习心得体会做为学分登记依据。
4、研究性学习组织方法培训
本项培训将以处集中培训为主，校训及自学为辅，处将组织部分教师到研究性学习组织得好的学校参观学习。
本项培训将于二○○四年六月底基本结束理论部分培训。
要求：经培训后教师必须能设计出研究性学习指导方案，以提交方案做为完成培训依据。
六、管理
1、新课程教师上岗培训管理由海钢公司中小学校教师继续教育领导小组负责，具体由处教研室组织实施。
2、各校校长是培训工作的第一责任人，要做好本校培训工作的规划、组织，要指定专人做好档案管理，要经常了解培训进程，帮助解决教师的困难。
3、二00四年秋处将组织检查我处各校的培训情况。
海钢教研室
2003年12月