海钢教文字 [2004]8号
各中小学：
为贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，进—步提高我公司素质教育和教育现代化发展水平，构建具有海钢特色的基础教育课程体系。根据海南省教育厅统一部署，海钢子校决定从2004年秋季起在一年级、初一、高一年级实行基础教育新课程改革实验工作，为积极稳妥地实施开展基础教育新课程改革实验工作，特将有关要求通知如下：
一、思想认识上，抓思想到位，切实转变教育观念。
l、各中小学要组织新课改年级教研人员和广大教师认真学习《决定》和《纲要》，深刻理解开展课程改革实验的重要意义，通过认真学习和深入研讨，明确实验目标，更新教育观念，确立新的课程理念。
2、要广泛深入地做好宣传发动工作，使新课程实验成为全社会和家长积极支持、共同参与的一项改革事业，形成有利于基础教育课程改革实验与推进的舆论氛围，以取得领导的重视，教师的参与，家长的配合和社会的支持。
3、我们要抓住新课程改革这个契机，转变我们的教育观念，深化基础教育改革，改革现有的课程体系，加快构建符合素质教育要求的、具有海钢特色的新课程体系。尤其要克服、纠正目前比较普遍存在的消极思想和错误认识。例如：“新课程改革这么大的事情，上有领导、下有骨干，缺我一个无所谓的事不关己思想”；“新课程改革是一个大的系统工程，急也急不来，做到那里算那里”的消极麻痹思想。要充分认识到新课程改革的实验，决不仅仅是一个简单的方案验证，更是一个充满探索、创造和建设的教育改革的实践过程，也不仅仅是一两个部门一两个人的事，而是一个关系重大、意义深远的系统工程。需要全体教育工作者的积极参与和全身心投入。因此，我们一定要从思想上高度重视，自觉地用《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要(试行)》精神指导实验工作。各中小学要加强领导、精心组织、认真指导；全体学校领导、老师都要加强学习、主动参与、积极探索。
4、积极开展教育教学改革，鼓励学生进行研究性学习与合作学习，提高课程实施水平，促进教师教学行为和学生学习方式的变化。
5、转变教育行政干部、教研人员、校长和广大教师的观念，提高教育、教学和管理工作的专业化水平，形成一支优秀的教师和管理者队伍。
二、师资队伍建设上，抓培训提高，切实提高全体教师的业务水平和基本素质。
1、要做好新课程改革的通识培训和学科培训，制订师资培训规划，确保师资培训工作与新课程改革同步推进。培训内容主要包括本次课程改革的指导思想、教育观念、改革目标以及相关的政策措施和各学科的新课程标准等。培训方式要结合教师的教学实际，具有针对性和实效性。切实提高全体教师的业务水平和基本素质。
2、要按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，将义务教育新课程改革的有关内容纳入中小学教师继续教育的核心内容。
3、明确目标，做好校本研训工作的规划。校本研训的主要目标是：研究解决教学实际问题，帮助教师多角度反思、多视野观察，从教书转化为教人，促进教学方式的转变；帮助教师学会教学，实现从经验型教师向研究型教师的转变，促进教师专业成长。各校要结合本校实际情况，制定切实可行的校本研训工作规划，并引导和帮助教师制定个人研训计划。
4、加强科研，为新课程改革提供科学的依据 。新课程改革实验的本身就是科研的过程。要把课题研究和问题研究结合起来，针对课程改革中出现的典型问题、热点问题、症结问题展开专题性研究。要积极促进研究成果向教学实际的转化。教研室、教务科要把新课程改革课题的研究作为科研的重点，努力做好新课程改革课题研究的引导和指导工作。积极做好教科研为教学服务工作，各学校要提高科研意识，营造良好的课程改革科研氛围。学科带头人、各中心教研组长要做到人人有课改课题，个个有科研任务，。要逐步建立新课程改革科研课题系列。通过科研，提高新课程改革的实效，提高教师的素质。
三、课改重点上，抓课堂效益，切实提高教学质量。
1、各中小学要成立“基础教育新课程改革领导小组”，加强对新课改工作的领导。要促进课改年级建立和完善课程改革的管理体制，研究制定新课程实验的各项规章制度和管理措施，形成详细且可操作性强的实验方案，确保实验工作稳步推进.。
2、积极开展课堂教学改革。按照基础教育课程改革的新思想、新理念指导课堂教学、更新教学观念，改进教学方法，倡导启发式、讨论式教学，进一步优化教学过程。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
3、重视搞好实验场地、基地建设。要加强实验室、图书馆及体育、艺术、劳动与技术等教育教学设施的建设并提高其使用效率，促进学生活动场所和社会实践基地的建设，以适应新课程改革的需要。建立以学校为基地的教学研究制度，探索研究各学科培养学生创新精神和实践能力的方法。
4、普及信息技术教育。推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与课程的整合。充分利用现有的海钢教育网络资源，使全公司中小学生会利用网络收集信息、主动学习。要彻底改变不会上网、不会做课件的现状，教师要尽快掌握这些重要的知识和本领，大力推广运用现代教学手段，以现代教学手段的运用来改变课堂教学结构、教学手段和教学方法。
四、导向策略上，抓评价改革，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
1、改革教学评价制度。教学评价包含对学校教学工作评价、教师教学工作评价和学生素质发展水平评价。对学校教学改革的评价，我们要彻底打破单纯以考试成绩评价的框框，实行全科教学质量评价，其要素由学校教学管理水平、学科教学质量、学科竞赛水平和教科研成果构成，
2、实施教学评价新方法。在现有的教师年度考核的基础上，探索对中小学教师的评价改革，实行过程评价与终端评价相结合的教学水平评价，以社会、学生评价为主的师德评价，以教科研成果、基本功比武、应用现代教育技术水平为主要内容的师能评价。尝试建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与，促进教师不断提高的教师评价制度。
3、建立学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价。对学生的评价重在学习态度、学习效果、学习质量的评价，重在对学生个体素质发展水平和状态的评价，要为学生建立综合、动态的成长记录手册，真实、全面地反映学生的成长历程，发挥评价促进学生全面发展的功能。注重发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信，体验成功，促进学生的发展。
二OO四年八月二十六日
主题词：新课改 实验 通知
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抄送：省教厅基教处 公司领导 公司党委工作部
公司办 组织部
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发 ：各职能科室 一中各年级
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海南钢铁公司教育处办公室 二○○四年八月二十六日
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印数：（40份）