教师是学校教育质量的基础，高质量的教师队伍是学校全面落实教育方针，实现教育目标的重要保证。根据《海南省中小学教师继续教育工程实施意见》琼师[2000]22号文和《海南省中学教师岗位培训实施方案》及《实施细则》等文件精神，为有计划有组织地开展我公司中学教师岗位培训，特制定本方案。
一、培训对象：我公司全体在岗中学教师。
二、指导思想和目的。
开展中学教师岗位培训的指导思想是：以邓小平教育理论和江泽民同志关于教育问题的谈话为指导，以提高我公司中学教师整体素质为根本目标，以提高教师思想政治素质，师德修养为首要内容和以提高中学教师学科基本功为主要内容，结合我公司实际，通过有计划、有步骤、有具体内容和具体要求的在岗培训，切实、有效地提高我公司中学教师队伍的整体水平。
开展中学教师岗位培训的目的是，通过切实、有效的培训，夯实我公司中学教师的学科基本功，造就一支师德好，业务精，理论水平高，教学能力强，能担负实施素质教育任务的中学教师队伍。
三、培训内容。
中学教师岗位培训内容分为“四类”、“六大块”。四类是：公共课类，学科基本功类、专业知识更新和拓展类、自学等；六大块包括：1、思想政治教育和职业道德教育。2、专业基本功训练。3、现代教育技术。4、现代教育理论。5、专业知识更新和拓展。6、自学。其中思想政治教育和职业道德教育、现代教育理论、现代教育技术等均属公共课。
各项培训内容的具体要求：
㈠ 思想政治教育和职业道德修养。
1、培训内容：
⑴ 邓小平理论概念；
⑵ 教师职业道德教育；
⑶ 教育政策法规教育。
2、要求：
⑴ 了解邓小平理论概念，重点掌握邓小平理论的教育思想。
⑵ 掌握《中学教师职业道德标准》的基本内容。
⑶ 基本掌握《教师法》、《义务教育法》等教育政策法规，依法从教。
㈡ 专业基本功训练。
1、分析教学大纲基本功。
熟悉新教学大纲的结构、基本内容、新旧大纲的内容比较，掌握大纲提出的学科教学目的，目标要求、能力要求，教学要求，理解大纲在教学过程中的作用，能正确运用大纲指导学科教学。
2、分析教材基本功。
⑴ 熟悉学段教材的内容结构；熟悉所教年级教材的详细内容、理解教材的编写意图，理解各章节教材的地位和作用。
⑵ 掌握年级段的教学目标，掌握本年级教材各章节的教学目标及能力要求。
⑶ 掌握所教年级教材各章节的重点、难点及知识结构网络。
⑷ 能从新教材的内容变化了解该学科教学改革的新动向。
3、编写教案基本功。
能根据教材内容、大纳要求、学生实际、教学条件等设计教学方案，能书写较为规范的教案。（教案应有明确的课时教学目标，明确说明重点、难点、教法选择教学规程，明确标明训练、达标检测、作业，实验安排等）。教案整体能反映教学过程的各个环节，书写工整。
4、设计教学板书基本功。
能根据教学实际设计好教学板书，板书应能示教学内容，体现教材结构和教学程序，板书设计应做到重点突出，用语准确、布局合理、结构分明，书写工整、美观，呈示范作用。
5、教学语言运用基本功。
能用较为准确的普遍话进行教学，普通话应达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级标准（以省语委办的合格证为准）。教学语言文明、简洁、规范、流畅，表达准确、条理，吐字清楚，音量适度，语速适中（每分钟约200-250字为宜），语调抑扬顿挫，节奏和谐，感染力强。
6、学科特殊教学基本功（学科专项基本功）。
根据各学科的不同特点，教师在掌握一般学科基本功的同时，要十分熟练地掌握有本学科特点的专项基本功。
⑴ 语文
中学语文专项基本功的训练内容：朗读和写作示范。
中学语文教师在学生面前应能较为规范地朗读教学内容规定的艺术作品及教学范文，应能写出较有质量的不同类型的范文。
⑵ 数学
训练内容：绘制几何图形及线段示范，制作简单的数学教具。
数学教师应能快速规范地画出各种教学几何图形及线段，做到画面笔势流畅、简洁、整齐；能动手制作简单的模型及立体教具。
⑶ 英语
训练内容：绘制简笔画，用英语进行教学。
英语教师应能快速画出教学简笔画，能用英语进行课堂教学。
⑷ 物理、化学、生物
训练内容：①正确操作实验，并组织学生实验。②绘制实验仪器及装置简图。
理、化、生三学科教师应熟悉实验仪器，能规范地使用仪器，规范地进行实验演示，有效地组织学生实验。应掌握实验仪器及装置简图的绘制技巧。
⑸ 政治
训练内容：
1、马列主义、毛泽东思想基本常识。
2、邓小平理论。
3、江泽民“三个代表”重要思想的基本内容。
政治教师应掌握马列主义、毛泽东思想的基本理论和观点，掌握邓子平理论的基本内容，掌握江泽民“三个代表”重要思想的基本内容，能用马列主义的哲学方法分析、处理实际问题，做到学与用，理论与实际，知与行的辩证统一。
⑹ 地理
训练内容：
① 绘制简易教学板画板图。
② 正确使用教学地图进行教学活动。
地理教师应能熟练地绘制教学板图（如简易地图、示意图、图表、剖面图、原理图等），教学板画（如人文地理景观图等），在课堂教学中能根据教学需要随手快速画出相关图形，能准确地使用教学挂图进行教学。
⑺ 历史
训练内容：
1、准确区别，指示历史地图。
2、准确分析历史文物图。
3、准确分析历史史料。
中学历史教师应能准确区别、指示各类历史地图（如专题性地图、明细性地图、综合性地图等），能根据历史地图讲清历史沿革和地名变化；能准确分析、说明历史文物图反映的主体内容、特征、历史价值、教育价值等，（现代教育价值）；能准确说明教材中各种历史史料的内容和编者意图，能对历史史料做出恰当的评价。
⑻ 体育
训练内容：
1、动作示范及讲解聘表达。
2、教学操作。
体育教师应能根据教学内容、学生队形、动作特点、确定教师动作示范的方位、距离，要求教师的示范动作正确、准确、形象、优美、完整，能抓住动作的关键进行正、误示范对比，教师的讲解必须条理清楚，表达准确，语文简洁。体育教师应能根据教学内容，合理地组织、安排课间练习手段。
⑼ 音乐
训练内容：弹、唱。
音乐教师应具较强的视唱能力，应能对中学音乐教材中的歌曲进行准确的范唱。（要求吐字清楚、节奏准确、力度变化符合歌曲内容、有感染力），能操作手风琴、脚踏琴等进行自弹自唱。
⑽ 美术
训练内容：示范美术技巧方法。
美术教师应能能进行素描、色彩使用、国画线描示范，能随堂示范简单的平面构成和立体构成图例。
㈢ 现代教育理论。
现代教育理论包括素质教育理论和实践教育科学研究通论等，要求教师能基本掌握以课程和教学论为主要内容的教育科学理论和素质教育理论。
㈣ 现代教育技术。
现代教育技术包括投影仪、录相机、录（放）音机，计算机（多媒体设备）的使用，教师应能熟练地使用投影仪、录音机、录像机，掌握计算机的基本知识和基本操作技术、网络知识，能使用计算机（多媒体）辅助教学。
㈤ 专业知识更新和拓展。
教师通过阅读和讲授，了解本学科理论研究概况，不断更新专业知识，拓宽知识面，不断提高教学实践的理论水平。
㈥ 自学
要求教师积极参加各种相关（与本业相关）的培训，积极参加教改实践和课题研究实验，积极选写教育研究论文，不断提高自己的整体专业水平。
四、培训方式
坚持“三为主”、“四结合”的培训原则（即以业余、自学、短训为主；培训与正常教学实践相结合、自学和参加集中培训相结合，校本培训和基地培训相结合，课堂面授与现代媒体技术传播相结合），根据我处学科人数少，力量薄弱不足以设立培训基地的特点，我处教师的培训主要是校本培训和自学为主，在各方面条件允许情况下，积极参加省指定的培训基地组织的培训。
五、实施安排
㈠ 准备阶段（2001.11-12）
1、落实各校需参加培训的教师名单，建立档案。
2、全员动员，做好参加培训的思想准备。
3、进一步完善管理机构，明确职责。
4、联系培训资料。
㈡ 培训（2002.1-12）
1、一般基本功（三笔字、普通话）培训（2002.1-3）。
（2000年12月31日前未满45岁的教师全部参加，普通话由省语言办验收通过）
2、思想政治与职业道德修养培训（校本培训和自学为主）。
⑴ 邓小平理论。（2002.1-3）
⑵ 教师职业道德。（2002.1-3）
⑶ 教育政治法规。（2002.1-3）
3、现代教育理论培训（基地培训、校本培训、自学相结合）。
⑴ 素质教育理论与实践。（2002.2-5）
⑵ 现代教育理论。（2002.2-5）
⑶ 教育科学研究通论。（2002.2-5）
4、现代教育技术培训（校本培训为主，基地培训为辅）（2001.12-2002.8）
⑴ 计算机技能与应用。
⑵ 现代教育技术基础。
5、专业基本功培训（基地培训为主，校本培训为辅）（2001.1-2002.10）
⑴ 教学大纲分析。
⑵ 教材结构分析。
⑶ 教材重点、难点分析。
⑷ 课例分析。
⑸ 学科课堂教学技能。（校本培训、基地培训结合）（含教案、板书、语言等课堂教学技能）
㈢ 考核
根据省有关文件规定，在职中学教师必须接受不少于240学时30学分学科基本功培训。我处中学教师岗位培训的各项培训内容的考核由处考核小组按《海南省中学教师岗位培训考核方法》根据〈海南省中学教师岗位培训工作验收方案〉标准组织考核，并逐项把成绩折算为学分记入教师个人成绩卡。具体的考核时间、形式由处考核小组制定。
按规定学完规定学时并取得规定学分的教师由处组织申报，申请省有关部门颁发岗位培训合格证书。
六、领导与管理
1、处中小学教师继续教育领导小组负责我处中学教师岗位培训的领导，具体由领导小组中学办公室负责实施，主要负责培训方案的制订，培训安排、资料联系、组织考核、检查等具体工作。
2、各校都应建立相应的管理机构，指定专人负责，建立培训对象的个人档案，登记学分及收集个人培训资料。
3、学校是教师培训的最基层单位，校长是本校教师岗位培训的第一责任人，是本校教师岗位培训的组织者。校长要努力创造条件，组织教师参加基地培训，要经常了解、检查本校教师的培训情况，要建立激励机制抓好典型、表扬先进，促进本校整体培训质量。
4、对未按规定参加培训和取得规定学分的教师当年不能评为先进，不得评、聘高一级的教师职务。
附：
海钢教育处中小学教师继续教育领导小组
组 长：王健石
副组长：杨庆孝 符 军
中学部办公室：
主 任：曾德平
副主任：梁振南 叶立友 王海清
成 员：朱若秋 关林安 蔡志民 黄良谟 陈泽惠
海钢教育处
2001年11月