高素质的教师队伍是全面推行素质教育和实施新一轮课程改革条件下学校、社会、学生、家长的期盼。教师是教育资源的核心要素，学校办学水平和教育教学质量主要决定于学校教师素质和教师的专业化水平，低素质的教师不可能培养出高水平的学生，低素质的教师队伍不可能办出高水平的学校。面对新形势，不断提高教师的整体素质，提高专业化水平是教师队伍建设的重要任务。构建教师终身学习体系，加强教师培训是当前提高在职教师业务素质的最有效途径。为贯彻落实教育部《关于加快推进全国教师教育联盟计划组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》，落实海南省教育厅《关于组织实施2004到2008年度新一轮中小学教师全员培训的意见》，根据《海南省2004－2008年度中小学教师全员岗位培训实施方案》要求，结合我处实际，制订本方案。
    一、培训对象：我公司中小学全体在职教师
    二、培训时间：2005－2008年12月
    三、培训要求：每位中小学教师必须完成240学时的非学历培训：其中参加处集中培训不少于120学时，每年每位教师获得培训学分不得少于10学分。
    具体要求是：
    ㈠中学教师：
    师德教育24学时
    新理论培训12学时
    新课程培训36学时
    新技术能力应用培训：48学时
    ㈡小学教师
    师德教育20学时
    新理念培训18学时
    新课程培训32学时
    新技术能力应用培训50学时
    四、培训目标
    通过本轮培训，使教师加深对新课程、新理念的理解，提高教师职业道德水准，提高教师现代教育技术应用能力，提高教师整体素质，提高教师实施素质教育和实施新课程能力，使我处教师队伍成为一支掌握现代教学理念，现代教育技术手段，师德高尚，富有创新能力，专业水平高的高素质教师队伍。
    五、培训内容
    以"三新一德"＜新理念、新课程、新技术、教师职业道德＞为重点，系统学习相关教育教学理论，提高教师理论素养。
    师德教育。教师职业道德教育是本轮培训的重点内容。通过观看录像、听取事迹报告、德育工作经验交流及学习省统一规定的德育教育资料：《教师职业道德》《教师心理健康教育》等，使教师增强职业道德意识，特别是增强教师的责任感、使命感，提高职业道德水准，真正做到为人师表。
    新理念。组织教师以多种方式，系统学习新教育理论，完成《教育新理念》、《课程理念更新》等课程，使教师树立正确的教育观、教学观，增强实施素质教育实施新课程能力。
    新课程。重点完成《新课程教学法》、《新课程理念下的创新教学设计》《新课程的深化与反思》等课程的系统学习，使教师能够改变传统教学中不利于学生学习、发展的教学模式，结合学科实际，使用新方法，新手段，有效提高教学效率。
    新技术。组织教师按教育部制定的新一轮培训《中小学教师教育技术能力标准》参加培训，并参加由教育部组织的全国统一的考试，并取得合格证书。
    六、课程设置
    严格执行省培训课程安排。
    ㈠中学教师培训课程
    中学教师岗位培训课程分"公共必修类""学科必修类""选修类""其他类"四大部分。
    1、必修类。（共占14学分）
    公共课必修课程由省教育厅确定及开发，全省统一教材，统一学习，由省教育厅统一命题，统一考试、考核。
    具体课程是：
    ⑴师德教育板块：《教师职业道德》
    ⑵新理念板块：《教育新观念》
    ⑶新课程板块：①《新课程理念下的创新教学设计》
                  ②《新课程的深化与反思》
    ⑷新技术板块：《现代教育技术》
    2、学科必修类（6学分）
    学科必修类课程由县市培训机构确定和开发，由教育行政部门组织培训、考试、考核。根据省培训机构的安排我处开设课程是：
    师德教育板块：《教育心理健康教育》（2学分）
    新课程板块：《新课程教学法》（2学分）
    新技术板块：《信息技术在教学中的整合利用》（2学分）
    3、选修类（20学分）
    此类课程由省中学教师培训中心开出菜单由学校或教师本人决定开设，由学校组织开展培训（如网络培训）或由教师自学而完成。省提供菜单如下：
    ⑴师德板块：①学校自选课程（2学分）
    ②个人自选课程（3学分）
    ⑵新理念板块：①学校自选课程（2学分）
                  ②个人自选课程（2学分）
                  ③《课程理念的更新》（2学分）
    ⑶新课程板块：①学校自选课程（2学分）
                  ②个人自选课程（2学分）
    ⑷新技术。现代教育技术（5学分）
    4、其他类
    此类课程专指教师参加各类旨在提高教师的教育教学能力与科研能力的培训、学术会议等，教师凭培训证书及相关资料按规定析算学分。
    ㈡小学教师培训课程
    小学教师培训课程分为公共课，专业课两大类。两类课程中分设必修课，选修课，实践课三个板块。具体详见《海南省2004－2008年度小学教师培训课程设置的教学计划表》（以下简称计划表）
    1、公共课
    ⑴必修课（158学时，其中基地培训88学时，校本培训70学时）
    ①新时期教师职业道德教育
    ②新课程的深化与反思
    ③信息技术与课程整合
    ⑵选修课
    ①现代课程理论
    ②小学生创造意识与创造能力的培养
    2、专业课（82学时，其中基地32学时，校本培训50学时）
    ⑴必修课
    ①义务教育学科课标的实践解读
    ②小学学科教学策略设计
    ③小学学科教学评价技术
    ④小学学科课程的开发与利用
    ⑵选修课
    ①学科教学案例与分析
    ②语文：文学概念
    数学：数学思想方法论
    科学：科学与科学教育
    思品：小学儿童心理健康教育
    音乐：小学音乐特色课堂教学研究
    美术：小学美术特色课堂教学研究
    体育：小学体育特色课堂教学研究
    英语：小学英语特色课堂教学研究
    七、培训方式：
    教育部在第二轮中小学教师全员培训计划中明确要求要更新培训手段，变革培训模式，即以信息化带动教师培训的现代化，充分发挥"人网""天网""地网"在教师培训中的作用，坚持培训与教研、教改实际相结合，集中培训与分散研修相结合，短期面授和长期跟踪指导相结合，积极探索以参与式为主的教师培训模式。我省的培训方案又在上述要求的基础上明确提出，新一轮教师培训应重点服务于新课程改革，回应课程改革中出现的理论和实践问题。结合上级要求和我处实际，特提出我处教师培训方式。
    1、公共课培训
    由省统一规定培训内容，统一订购培训资料，按省要求，由处集中培训，由处组织参加省统一命题的培训考试考核。培训过程除处集中培训外，教师可根据实际组织校本培训，个人研修、自学等完成。
    2、学科必修课培训
    由处统一订购培训教材，由处集中组织和学校开展校本培训及个人研修、自学方式。培训作业由处统一布置，考核由处组织进行。
    3、选修课程培训
    中学选修课程由学校设定（一中由教研室设定）；小学选修课程由处统一设置，由学校组织采取光盘、讲座、报告等形式进行培训，由各校自行组织考核。
    4、其他类培训。
    此类培训由学校按省有关文件规定执行。我处将根据实际，出台相应的实施细则规定作为补充并执行。
    八、学分登记及管理
    中小学教师培训学分登记一律按省有关文件规定执行。子校教研室将做为基地培训单位，执行学分登记规定，并负责相应的学分登记。
    第二轮培训实行学分管理。根据省有关文件规定，从2004年计算，小学教师每年必须取得的培训学分不得低于10学分，至2008年底，应获取学分不低于50学分；中学教师从2005年起每年获取的培训学分不得低于10学分，至2008年底共获取学分不低40学分。凡不完成当年培训任务的教师，当年不得申报职称。
    各校领导要及时了解本校教师全员培训进展情况，了解老师参加培训获取学分情况，及时发现培训过程出现的各种问题，分析问题存在的原因及时提出解决方法，及时督促、帮助老师完成任务。
    各校要设立培训领导、指导机构，老师培训档案，及时收集老师的培训作业、考核合格凭证等资料，设立专门登分人，实行材料审查负责制，严格登分把关，使培训切实有效。
    九、培训领导机构
    1、处领导小组
    处以教研室为培训工作的规划组织职能部门，具体负责培训过程的各项具体工作。另为有力推进培训工作和贯彻上级有关的培训要求特设领导小组：
    组　长：王健石
    副组长：杨庆孝　符　军
    成　员：⑴中学组：曾德平　朱若秋　关林安　王海清
                      白玉琼　
    ⑵小学组：潘　丹　邢　平　王和平　郑　旭
　　　　    　钟国义　符致叔
    2、学校管理机构
    校长是培训工作直接责任人，各校都必须组织以校长为核心的培训管理机构，负责制订本校培训规划，实施培训工作。
    十、培训安排
    ㈠中学教师
    2005年⑴教育新理念（12学时，2学分，处培训，省考核）
    ⑵师德教育（12学时，2学分，校本培训学校考核）
    ⑶教育新技术
    2006年⑴教师职业道德（12学时，2学分处培训，省考核）
    ⑵新课程教学法（12学时2学分处培训，处考核）
    ⑶新理念（12学时2学分，校选课程，校培训，校考核）
    ⑷新课程（12学时，2学分，校选课程，校培训，校考核）
    ⑸信息技术
    2007年⑴教师心理健康教育（12学时2学分，处培训处考核）
          ⑵课程理念更新（12学时2学分处培训处考核）
          ⑶新课程理念下的教学设计（12学时处培训，省考核）
    2008年⑴新课程的深化与反思（12学时2学分，处培训省考核）
          ⑵个人自选课，学校考核
    ①师德教育（18学时，3学分）
    ②新理念（12学时2学分）
    ③新课程（12学时，2学分）
    ㈡小学教师培训
    2005年
    教师职业道德教育（处培训20学时，校本培训20学时）
    2006年
    ⑴新课程的深化与反思（处培训8学时，校培训20学时）
    ⑵现代课程理论（校本培训10学时，处培训3学时）
    ⑶义务教育学科课标的实践解读（处培训6学时，校本培训10学时）
    2007年
    ⑴小学生创造意识与创造能力培养（处培训3学时，校培训10学时）
    ⑵小学学科教学策略与设计（处培训7学时，校培训10学时）
    ⑶小学学科教学案例与分析（处培训4学时，校培训10学时）
    ⑷小学学科教学评价技术（处培训4学时，校培训10学时）
    2008年
    ⑴小学学科课程的开发与利用（处培训4学时，校培训10学时）
    ⑵小学学科专业选修（处培训4学时，校培训5学时）
    另，从2005－2008年每位小学教师还必须参加《信息技术与课程整合》培训60学时。
    附件：⑴海南省中学教师继续教育项目学分折算表
    ⑵海南省小学教师继续教育项目学分折算表
    ⑶海南省小学教师继续教育学分登记实施细则
    ⑷海南省小学教师继续教育学分登记试行方法
    ⑸海南省中学教师全员培训学分登记及管理办法
    ⑹海南省2004－2008年度小学教师培训课程设置教学计划表。

　　　　　　　 教育处
              2005年9月